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儿童画与儿童绘画

07-07-05 15:35:48　　浏览次数: 　　新闻作者: 　　责任编辑:liliang

孜不倦地画，总是急切地去表达，那是因为他们在说话，至于说汉语还是英语、俄语、法语，普通话还是方言那就随便他了。
另外，儿童画又必须具有一定的艺术性和美感。儿童绘画作品中有两种情况：一种是无成人干预的作品，纯粹是儿童发乎于心恣睢自然的写画；一种是有成人的介入并干预了作品。我们在接触儿童绘画作品的时候，常常又会发现前者虽是有着独立的构思和自主表现，但常又缺乏艺术表现的情趣；后者虽有了较强的艺术表现但其背后又常不时的流露出成人的影子。显然这两者都不是我们要谈的儿童画，它既不是毫无艺术性的儿童恣意涂抹，也不是中规中矩毫无童趣的成人美术。儿童画它应该是儿童在成人有目的、有计划的组织和引导教育下，自觉的运用自己的审美观独立自主的创作出的作品。
总上所述，一幅味道纯正的完整的儿童画，它必须是蕴涵着质朴、纯真、自然、稚拙的美，其画风与画貌的总和又必须是符合儿童审美特征的，只有具有了健康积极向上主题的，且艺术性又很强的优秀儿童绘画作品才可以称之为儿童画。否则那最多只能称之为儿童绘画作品或是儿童作品了。
至此，我认为应该把“儿童画”总结归纳为一个专有名词，一个特定的称谓，就像“the Greatwall”一样，译成汉语就是“伟大的墙”，“伟大的墙”就是长城。“儿童画”也应该是一个特定称谓，它应该有它的专有属性。这样也便于以后我们来继续深入的去研究它、开发它、创作它和收藏它。否则，它只能是混谈于“儿童绘画”、“儿童美术”、“儿童作品”等类似的话题中。
如果不把儿童画从“儿童绘画”、“儿童美术”等名词称谓中解放出来，使它成为一种独立的审美艺术，那么它就永远不能成熟，永远也不能独立于艺术的殿堂，那么它也就永远只是一个“指我而言他”的东西（夹层艺术）。如果不能把它独立成一种独立的审美艺术，那么它也就永远无法谈及辅导教师的问题，无法涉及到教师们的干预作用，也就无法把教师辅导的汗水光明正大的拿到“桌面”上来理论，美术教师也就永远无法“染指”儿童画。儿童画辅导老师充其量也只能算是儿童绘画创作的幕后小丑，“捉刀”的那个人。如果不能把它单独拿来的谈论，那么儿童绘画作品的艺术原创性和儿童美术教学那将永远是个进退两难的问题。
我们再来研究一下儿童绘画。
儿童绘画--------
（未完、待续）

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