大卫《不像个采访的采访》一个专业解答艺术知识的采访栏目，又和大家见面了。

就在上个星期，很多家长找我问了一些书法的问题，于是乎我就找来了老吴，帮我解答。

-书法老师吴思李-

步入问题之前，我们先聊聊老吴这个人。

其实老吴身上有很多标签：书法协会会员、恰同学少年、气质典范……还有人间油物，这个油，完全是他过于成熟的外表给别人造成的错觉，其实他也只是一个小镇青年。

必须提一嘴，作为湖南省书法家协会会员的老吴，在书法舞台上大放异彩，成就多多。

入展长沙名胜楹联篆刻作品展、湖南省第二届大学生书法篆刻作品展、讴歌新时代——湖南省大书法艺术作品展、庆祝新中国成立70周年岳麓印社社员作品展、中国艺术研究院中国书法院第八届学员毕业展、“恰同学少年”长沙市天心区书法家协会小品展、庆祝“五四”青年节—岳麓印社青年社员书法篆刻作品展。

-吴老师作品-

 “我有一个梦想，长大后要成为像颜真卿那样的书法家，因为他文武双全，性格也非常man。”15岁的老吴，稚嫩、朝气蓬勃、理想主义。

也正因为这个梦想，一直激励着他朝着颜真卿的方向努力，从小开始风雨无阻的每周去上书法课，日复一日的练习（每天两小时），因为他知道，书法永远没有速成，只有坚持。所以人们口中的特别自律的人，说的就是老吴。

“书法创作就像怀孕生孩子的过程，有的时候常常碰到难产，很痛苦”，25岁的老吴，遭受三年社会毒打，时常碰到难题。

上课的时候老吴常常碰到很（ràng）有（rén）意（bào）思（zhà）的事：每节课学生的“多重奏”——吴老师我写错了，吴老师我笔断了，吴老师我没纸了，吴老师我没墨了......面对突如其来的问题，老吴也准备了很多应对措施，尽量不让问题影响到课堂。

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在教学生涯的道路上，他就像一个纵火者，无时不刻不在想办法点燃学生的热情。因为对于大多数人来说，书法只是幼时一种浅尝辄止的训练。若是没什么特别的兴趣，一旦放下，便不会再拾起来了。

为了让孩子坚持学习书法，老吴设计趣味性的课堂互动、情景式的课堂教学、故事性的引导讲解...每时每刻激发着孩子的创作欲望，避免课堂的无聊性。

哪怕教学中会遇到不少充满困难、无助的事情，老吴还是坚持做自己喜欢的事，不急不慢地过着诗意生活。

聊完老吴，我们直接开门见山解决问题，以下所有问题来自家长的反馈，希望对大家有所帮助。

-吴老师作品-

Ⅰ

是先学毛笔书法

还是硬笔书法好呢？

老吴，想把字写好，是不是就必须要练软笔呢？

字好看的原因大部分时候是因为字的结构好、整体卷面工整干净，所以想把字写好，并不是必须练习软笔的。但是进行系统的硬笔学习是必须的，学好硬笔字就能基本做到把字写好了。

那学了软笔是不是硬笔字就写好了呢？二者之间有什么关系？

一般来说，软笔能写好的话，硬笔字的字形结构也是能写好的。因为二者之间的字形结构是相通的，只要通过软笔练习掌握了把结构摆准确的能力，硬笔的结构也是能写好的。但是二者的执笔方式、工具材料的性质、章法的布局都会有不一样，所以除开字形结构以外的这些不同之处还是需要专门练习和学习的。

如果二者都要练，那么先学哪个好呢？

二者都要练习的话，如果是二年级以前的孩子，建议从硬笔开始学习，原因有3点：

（1）这个年龄段的孩子刚接触硬笔的书写不久，所以在握笔方式以及对结构特征掌握不是很好，需要多加学习。

（2）毛笔笔头软，不容易掌握，年龄小的孩子手部肌肉发育不完全，练习起来比较吃力，容易事倍功半。

（3）硬笔的练习能很好的与平时学校作业结合起来，而且练习好了硬笔能够对汉字结构理解更深刻，为以后写毛笔字做好了铺垫。

Ⅱ

学习书法要多久才能学好？

怎样算学好书法了，学好的标准是什么？

学好的标准有3点：（1）汉字结构美观；（2）整体卷面干净整洁；（3）书写节奏明确，写得又快又好。

要达到这个好的标准要多长时间？

达到这个标准的时间因人而异，影响最大的因素是平时在家里是否认真的按照老师要求的质量和数量来进行练习！每个孩子都是在课堂上学习知识点和练习方法，但是书法课堂以外的大部分时间都需要在家里按质按量的去进行练习，如果平时在家认真练习就会很快的达到老师要求的标准，如果平时不练或者敷衍了事，那进度就会非常缓慢。这就像减肥，健身房练半天，回家躺沙发猛吃六天半，您觉得能顺利减肥吗？

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Ⅲ

孩子对书法不感兴趣，字又写不好，

该不该尊重孩子的选择？

很多家长会非常尊重孩子的喜好，不喜欢就不学，您认为这种理念对吗？

尊重孩子是对的，但是书法学科是技术性的学科，必须通过刻苦的练习才能有一定的收获，在获得进步的过程中逐步加强自信和提高书写意愿的。刚开始会因为新鲜感而书写，但是学习一段时间知道其中难度之后，肯定会有部分学生打退堂鼓了，如果这个时候放弃，那不叫尊重孩子，那只能是让孩子失去了坚持的能力。

孩子对书法不感兴趣的原因是什么？

书法相对美术、舞蹈等学科是相对静态的、技术性的，所以在形式上趣味性是会弱一点。然后因为汉字的书写有很多的标准，许多的家长会对于写好字的标准在一开始就过高，经常的打击孩子，导致自信心受损不喜欢练字。

怎样培养孩子的写字兴趣呢？

写字的兴趣基本上是靠练习的成就感来积累的，在学习过程中设置可以达到的、循序渐进的目标，让孩子每次都能因为达到了目标而收获成就感，在这个过程中老师和家长也要及时的发现孩子的进步，并马上给予表扬和肯定，让孩子有意愿继续进行后续的练习，从而培养出写字的兴趣。

-学员作品-

Ⅳ

书法课堂上写得好，一回家写作业就恢复了原样？

是不是写字丑的孩子学了也没用？

写字丑的学生更要认真系统的学习和练习啊，写得不好才更要付出努力去改正。

为什么孩子会把练习书法和做作业当成两码事？完全两个样子吗？

练习书法写出来的字是要给书法老师看的，孩子知道书法老师很注重书写的准确和美观；平时的作业是给语文数学老师看的，孩子觉得这些老师只注重题目有没有做对、内容是不是完整，所以对于书写的美观就不在意了，就会加快速度去做题。这是完全不同的两种心态。心态不一样导致结果不一样。

以上这种现象普遍存在吗？

这种现象在部分学生中存在，主要看孩子的性格以及家长和小学老师对书写的重视程度。一般来说比较沉静性格的孩子在练习书法和做作业的时候字迹比较统一；家长和小学老师对书写很重视的，孩子也会写作业更认真更工整。

如何把学习的专业知识运用到作业中呢？

要运用到作业里面，需要几方面积极的配合，比如：

（1）平时在家里的作业可以带给书法老师检查，书法老师来检查字迹是否工整。

（2）家长平时在家注意多督促，每次作业写完家长要过目，让孩子知道家长对字迹很重视。

（3）可以与小学的老师进行交流，对于作业字迹不工整的情况进行批评或者留校，让孩子知道平时作业也要重视书写。

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Ⅴ

孩子姿势不规范，为什么总也纠不过来？

该如何去纠正?

孩子姿势不正确的原因是什么？

刚开始的姿势不正确是小时候没接受过正确的姿势教育，所以自己无意识的姿势错误了。也有的是家里的书写环境不合理，比如桌子和椅子过高或者过低，导致书写姿势的错误。

 

这种习惯好改吗？

与自己的习惯作斗争是很难的，通过一段时间形成的习惯，往往需要用一段时间来改正。

 

有效的方法有没有呢？

首先，老师要把正确的姿势告诉孩子，并在课堂上多纠正和提醒；然后在小学和家里都要多提醒，通过一段时间的提醒去纠正姿势。任何其他纠正坐姿的产品都是辅助作用的，最有效的是要孩子自己重视姿势，通过家长和老师的重视去激励孩子保持好坐姿和握笔。

 

多久才能纠正过来呢？

按照正确的方法去纠正，谁的力度越大、频率越高，谁就纠正得越快。

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Ⅵ

书法是不是跟数学一样，掌握方法就会写字了？

学习书法有诀窍吗？

掌握方法是大脑理解力的问题，熟练运用是手部肌肉记忆的问题，所以书法的诀窍就是听老师讲解正确的书写方法，并刻苦的练习。

 

是不是掌握了诀窍就能把字写好了呢？

掌握了诀窍说明孩子很聪明，但是不去练习，熟练度不够，再聪明也没用。

Ⅶ

现在已进入电脑时代，学习书法还有必要吗?

现在都电脑办公，用到写字的地方非常少，为什么还要练字？

电脑确实在现在社会中发挥了巨大作用，就连考试的阅卷电脑都能执行了。但是学生要手写答题的，你的字写得让电脑识别不出来，就会没有分数，练字的重要性还需要额外强调吗？

 

练字对孩子到底有什么好处？

大考小考、中考高考都是要用手写大量汉字的，现在卷面分越来越高、机器阅卷越来越普及，等孩子因为字迹不合格被扣掉大量分数的时候，你才会知道不练字有多么大的坏处。而且写一手好字会对人的自信心有很大的提升，比如在编辑手抄报、写通告、签字等等场景，如果能写一手漂亮的字，会让别人很羡慕，也会让自己感觉很自豪的。

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最后来自大卫的采访笔记

从古至今，书法是中国人内心深处的东西。纵然隔了千百年的时光，它们仍然无比鲜活，恍若复生。

而书法没有速成，只有坚持，需全身投入到书法中，也许上一刻平铺直叙，下一刻就要峰回路转，也许停顿时安静得像一座山，引导时却像泉水汩汩涌流不断。可就是书法的魅力啊，不是么？

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