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儿童美术教育需要注意哪些细节？
发布时间 2018-03-03
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关于儿童来说，在成人眼中的抽象画，天然并可漫笔而来，这是由于儿童经过绘画来表达自己对外界知道、体会、抒情自己情感的共同办法。儿童绘画首要阅历"涂鸦期""象征期""图式期"这三个阶段。这个时期的儿童画最富有发明性与共同神韵，充溢童心、童趣。
大卫美术教育谈谈几点做法：
一、怎么从培育爱好着手
人们常说，爱好是最好的教师，关于绘画来说也不例外。孩子们大多喜爱涂涂画画、剪剪贴贴。但一旦正式开端，他们往往十分敏感，家长和教师稍有不注意，容易打消孩子的热心，一旦热心减退，很多孩子就不敢容易着笔，然后逐步完全失掉画画的爱好，这种状况在我们国家处处都是。
一旦孩子处在这种时期，我们能够结合幼儿绘画中呈现的"泛灵论"的特色来了解，“儿童以为事物都是有生命的，有意识的。”所以，在儿童作画前，我就运用拟人的手法，如太阳公公，月亮是婆婆，星星是姐姐，老树皱着眉头，花儿浅笑等激起他们的童心。
别的，让那些不想画画的儿童坐在旁边看别的孩子画，一起以轻松的口吻叙述画画是多么有趣。那些不想画画的孩子在这些情形的影响下，也会逐步产生画画的愿望，孩子在没有任何压力的状况下，快乐地参加了活动。在活动中得到训练，取得成功，爱好得到培育。
二、怎么传授必定的绘画技术
绘画活动中，教师出演示画常常会约束孩子的想象力和发明力。但是朴实不作为，时间久了，孩子前进小了，成就感和爱好也会下降。为此，我测验不必范画选用"引起爱好--同享演示--清晰需求--儿童发明--展现评估"这五个过程，引导儿童把自己头脑中发明的图画体现出来，作用较好。
在执行这五个过程的过程中凭借游戏、语言、动作来增强解说、演示、评论的爱好性。例如：在画山君时，有板有眼的讲山君的故事，边模仿着山君的声响，一起教给儿童山君耳朵、鼻子、爪子的各种款式、让孩子也参加提出新画法的可能性，这样不光有爱好并且容易把握。在绘画中让幼儿自己探究和发现，教师正确引导，维护儿童在绘画中特有的感觉办法和发明办法。
三、教师应为儿童供给怎样自动学习的环境
儿童的开展是个体和环境相互作用的成果。在美术绘画活动中，什么样的环境才干有助于儿童的自动学习，满意幼儿的开展需求呢?我以为应包括以下两个方面。
其间一个方面是美化活动环境。儿童的艺术行为深受周围环境的影响。例如参加六一儿童作品展，他们往往体现出比往日愈加浓厚的发明爱好和热心，这是由于儿童接受了来自特定环境的信息和影响。
因而，在日常日子和教育场景中，可经过展现儿童绘画作品，安置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让儿童参加规划与安置，以此来激起他们的发明爱好和热心。
另一方面是为儿童供给发明丰厚的美术活动资料。如各种不同巨细质地形状的纸以及排笔、刷子、印章、彩泥、油画棒、水彩笔、画布、丙烯等归纳资料，让儿童根据自己的需求挑选。这样做，不只能够满意儿童的爱好和体现需求，并且有利于儿童在探究中独登时取得学习经历。
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